作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的小班语言活动快乐花园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、通过儿歌念唱，认识春天出现的昆虫。
请幼儿猜猜、说说、贴贴、摆摆。
1、老师问：这么多的花好看吗？这是什么地方呢？（观察*提问）
2、出示蝴蝶问：谁飞来了？飞到什么地方？（观察*提问）出示汉字：花朵上，蝴蝶飞。
3、出示蜜蜂问：谁又飞来了？它来干什么呢？出示汉字：蜜蜂忙
4、请小朋友找找花园里还躲着什么小动物呢？（观察*提问）出示汉字：花园里，谁在躲迷藏。
5、放录音请幼儿完整听朗诵儿歌一遍。
6、请幼儿用动作表演儿歌一遍。
1、老师问：花园里的小动物们高兴吗？快乐吗？当你高兴的时候你是怎么表现出来的呢？（启发*提问）
2、我们给这个花园起一个什么名字好呢？
因为小班的年龄小，这节课我主要运用观察*的提问，来引导幼儿学会观察的。通过观察学会用较连贯的语言表达自己的`看法。培养幼儿的语言表达能力。我所提问的问题比较浅，幼儿较容易回答，这样可以培养幼儿的自信心。从而达到让幼儿在活动中主动回答问题习惯。但是，如果能根据幼儿的年龄特点再设计多一个或二个启发*的问题来培养幼儿的思维能力。效果会更好些。
1、理解、学习儿歌，在观察画面、学习朗诵和表演中感受春天忙碌的花园景象。
2、较完整地讲述自己关于春天的经验和对图片的观察
3、喜爱春天，激起对大自然的观察兴趣。
2、活动前带幼儿观察春天花园里的景象，积累相关的经验。
1、回忆已有经验，激发幼儿对儿歌的兴趣
（1）出示大图一幅，引导幼儿观察图片，理解儿歌内容
教师：画面上画的是什么地方？图片上，春天的花园是什么样子的？
（2）教师边指图边示范朗诵儿歌，引导幼儿初步了解儿歌内容。
教师：儿歌的名字叫什么？快乐的花园里有谁？他们在干什么？
（3）教师再次朗诵儿歌，然后围绕儿歌内容进行讨论，帮助幼儿进一步理解、学习儿歌。
教师：蝴蝶在干什么？在哪里飞？
蚯蚓在干什么？他在忙什么呢？他在哪里忙？
（5）请幼儿打开幼儿用书，尝试自己边看书边朗诵儿歌。
3、尝试扮演儿歌中的角色，边朗诵边表演儿歌。
4、拓展话题，激起幼儿对春天大自然的观察兴趣。
教师：你觉得春天的花园里快乐吗？为什么？我们下次一起再到花园里看看，还有哪些小动物在花园里捉迷藏，好吗？
1、朝霞映红一张张的笑脸；阳光奏鸣一根根的琴弦；歌声洒下一串的音符；我们欢聚欢聚在新世纪花园。
2、星光飞过飞过高山大海；祝福写满写满森林平原；鲜花点亮点亮芬芳火炬；我们灿烂灿烂美丽的明天。
3、亲切的呼唤是温馨的问候；热情的牵手是春天的花环；绚丽的舞姿是缤纷的彩蝶；清脆的歌声是盛开的甘泉。啦……！
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